Atualizado em 08/31/2026 by Isi
10 opções de brinquedos que as crianças mais gostam ( para crianças de 2 a 7 anos )
Escolher brinquedos para crianças pode parecer uma tarefa simples, mas basta entrar em uma loja infantil para perceber que existem centenas de opções diferentes. São brinquedos coloridos, barulhentos, eletrônicos, educativos, grandes, pequenos, individuais e para brincar em grupo. Diante de tantas possibilidades, é comum que os pais se perguntem: quais brinquedos realmente valem a pena?
Mais do que escolher o brinquedo mais bonito ou aquele que está na moda, é interessante observar o que ele proporciona à criança. Um bom brinquedo pode despertar curiosidade, incentivar o movimento, estimular a imaginação, favorecer a resolução de problemas e até ajudar no desenvolvimento da coordenação motora.
Entre os 2 e os 7 anos, as crianças estão passando por uma fase de grandes descobertas. Elas querem correr, pular, construir, desmontar, experimentar, imaginar histórias e descobrir o que conseguem fazer com o próprio corpo. Por isso, os brinquedos que permitem movimento, exploração e participação ativa costumam ser especialmente atraentes.
Esse é um dos motivos das crianças gostarem tanto de parque de diversões ou até mesmo o parquinho do bairro, normalmente são várias opções que estimulam a criança a se mexer e imaginar.
A seguir, vamos conhecer alguns dos brinquedos que fazem muito sucesso nessa faixa etária e entender por que as crianças gostam tanto deles e quais habilidades podem ser estimuladas durante a brincadeira.
1. Piscina de bolinhas
Poucas coisas parecem tão divertidas para uma criança pequena quanto entrar em uma piscina cheia de bolinhas coloridas.
A piscina de bolinhas chama a atenção principalmente pela experiência sensorial. A criança não apenas olha para as bolinhas: ela entra no espaço, sente diferentes texturas, afunda, se movimenta, joga as bolinhas para cima, procura objetos escondidos e experimenta diferentes maneiras de se deslocar.
Além da interação com as outras crianças que estão brincando também, além de estimular o sensorial, também contribui com o viver em sociedade em que a criança compartilha o brinquedo e o local com outras crianças.
Para crianças de 2 a 4 anos, esse tipo de brinquedo pode ser especialmente interessante porque combina movimento e exploração sensorial.
Ao brincar, a criança precisa movimentar braços e pernas para se deslocar entre as bolinhas. Também pode pegar, lançar, empilhar ou transportar várias bolinhas, trabalhando movimentos amplos e mais precisos.
Você já passou pela experiência de ver uma criança na piscina de bolinhas enfileirando as bolinhas na lateral do brinquedo? Pois é, pode acontecer dela decidir brincar de outra forma, e tudo bem, ela não precisa brincar como as outras crianças para ter os mesmos beneficios cognitivos e físicos.
O que pode ser desenvolvido?
- Coordenação motora ampla;
- Equilíbrio;
- Percepção corporal;
- Noção espacial;
- Coordenação entre mãos e olhos;
- Exploração sensorial;
- Atenção e concentração.
Além disso, a piscina de bolinhas pode se transformar em diferentes brincadeiras. Os adultos podem pedir que a criança encontre uma determinada cor, conte algumas bolinhas ou procure um brinquedo escondido. Dessa maneira, um brinquedo aparentemente simples também pode ser utilizado para estimular conceitos como cores, números, localização e classificação.
2. Pula-pula
O pula-pula é praticamente um convite para gastar energia.
As crianças são naturalmente atraídas pela possibilidade de saltar. Diferentemente de simplesmente caminhar ou correr, pular proporciona uma sensação diferente de movimento e exige que a criança perceba o próprio corpo no espaço.
Para uma criança pequena, conseguir saltar repetidamente pode ser uma conquista importante. Ela começa experimentando pequenos pulos e, conforme ganha confiança, aprende a controlar melhor seus movimentos.
Por que as crianças gostam tanto?
Porque o brinquedo oferece uma experiência de movimento que parece divertida por si só. A criança não precisa imaginar uma história complexa para se divertir: o próprio ato de pular já é uma brincadeira.
Além disso, o pula-pula permite que a criança teste seus limites. Ela pode perceber quanto consegue saltar, como manter o equilíbrio e como aterrissar.
O que pode ser desenvolvido?
- Coordenação motora ampla;
- Equilíbrio;
- Força muscular;
- Consciência corporal;
- Coordenação dos movimentos;
- Orientação espacial;
- Controle corporal.
Para crianças entre 2 e 7 anos, é importante observar sempre as recomendações de idade e peso do equipamento e manter supervisão adequada. O desenvolvimento acontece durante a brincadeira, mas a segurança precisa vir primeiro, dê preferencia aos que posuem uma proteção lateral e a quantidade de crianças para que não haja acidentes.
3. Escorregador
Subir, esperar, sentar e deslizar. O escorregador parece simples, mas envolve uma sequência bastante interessante de movimentos.
Antes mesmo de escorregar, a criança precisa subir. Dependendo do modelo, pode utilizar uma escada ou pequenos degraus. Depois, precisa posicionar o corpo corretamente e controlar o movimento durante a descida.
Para muitas crianças, o escorregador também representa uma pequena aventura. Existe a expectativa antes da descida e a sensação de velocidade durante o percurso, além de enfrentar o próprio medo em casos que a criança tem medo de altura, nessa situação sempre é bom o auxilio e encorajamento do adulto, sempre respeitando os limites da criança.
O que torna o escorregador tão atraente?
A combinação de desafio e recompensa. Primeiro existe um pequeno esforço para subir. Depois vem a parte divertida: descer.
Essa sequência pode ajudar a criança a perceber relações entre ação e resultado. “Eu subi, agora posso escorregar.” É uma experiência simples, mas importante para a autonomia.
Habilidades estimuladas
- Coordenação motora ampla;
- Equilíbrio;
- Força;
- Planejamento motor;
- Orientação espacial;
- Percepção de velocidade e movimento;
- Autonomia.
Para crianças menores, modelos baixos e apropriados para a idade podem ser mais adequados. Conforme crescem, elas podem buscar desafios maiores.
4. Cama elástica
Assim como o pula-pula, a cama elástica oferece uma experiência relacionada ao salto, mas pode proporcionar diferentes desafios conforme a idade da criança.
Uma criança de 2 ou 3 anos pode simplesmente experimentar pequenos movimentos, enquanto crianças maiores podem tentar controlar melhor os saltos e criar brincadeiras envolvendo diferentes movimentos.
A cama elástica desperta curiosidade porque altera temporariamente a relação da criança com o próprio corpo. Ao saltar, ela sente que consegue subir e descer repetidamente, experimentando uma sensação diferente daquela proporcionada pelo chão.
O que pode ser desenvolvido?
- Equilíbrio;
- Coordenação motora;
- Consciência corporal;
- Força;
- Controle dos movimentos;
- Orientação espacial.
Assim como outros brinquedos de movimento, a cama elástica deve ser escolhida considerando a idade, o tamanho da criança e as recomendações de segurança do fabricante.
5. Blocos de montar
Se os brinquedos de movimento conquistam pelo corpo, os blocos de montar conquistam pela imaginação.
Eles podem parecer simples, mas oferecem possibilidades praticamente infinitas. Uma criança pode construir uma torre, uma casa, um carro, uma ponte ou qualquer coisa que consiga imaginar.
E existe uma característica especialmente interessante: não existe apenas uma maneira correta de brincar. Aproveite para oferecer diferentes tipos de blocos de montar, desde os mais simples tipo de casinha (brincando de engenheiro) até os mais diferentes que parecem engrenagens.
Blocos de montar grande para crianças
Por que as crianças gostam?
Porque os blocos permitem que elas sejam criadoras.
A criança pode experimentar uma ideia, perceber que a construção caiu e tentar novamente. Pode mudar uma peça de lugar, aumentar a torre ou desmontar tudo para começar de novo.
Esse processo favorece a experimentação e a resolução de problemas.
O que pode ser desenvolvido?
- Coordenação motora fina;
- Coordenação olho-mão;
- Percepção espacial;
- Criatividade;
- Raciocínio lógico;
- Planejamento;
- Resolução de problemas;
- Concentração.
Para crianças de 2 e 3 anos, blocos maiores e fáceis de manipular tendem a ser mais apropriados. Para crianças maiores, peças menores e conjuntos mais complexos podem oferecer novos desafios, sempre respeitando as recomendações de segurança do fabricante.
6. Massinha de modelar
A massinha é outro brinquedo que pode parecer simples, mas oferece uma enorme quantidade de possibilidades.
A criança pode apertar, enrolar, amassar, cortar, juntar pedaços e criar diferentes formas. Isso transforma a brincadeira em uma experiência que envolve tanto a criatividade quanto os movimentos das mãos.
Para crianças pequenas, mexer na massinha também pode ser uma experiência sensorial bastante interessante. Se é divertida para quem é adulto, imagina para crianças que estão experimentando pela primeira vez em muitas situaçãoes.
O que pode ser desenvolvido?
- Coordenação motora fina;
- Força dos dedos e das mãos;
- Coordenação olho-mão;
- Criatividade;
- Imaginação;
- Percepção de formas;
- Atenção.
E existe uma vantagem: a massinha pode acompanhar a criança por vários anos. Uma criança de 2 anos pode simplesmente explorar a textura, enquanto uma criança de 6 ou 7 anos pode utilizá-la para criar personagens, cenários e histórias.
7. Fantasias e brinquedos de faz de conta
Cozinhas, casinhas, bonecos, fantasias, kits de médico, ferramentas e outros brinquedos de faz de conta também costumam fazer muito sucesso entre crianças de 2 a 7 anos.
Isso acontece porque, nessa fase, a criança começa a representar situações que observa no cotidiano. Ela pode brincar de ser médica, professora, cozinheira, astronauta, veterinária, super-herói ou qualquer outra coisa que sua imaginação permitir.
O interessante é que o brinquedo não precisa reproduzir exatamente uma situação real. Uma caixa pode virar uma casa. Um pedaço de tecido pode virar uma capa. Uma cadeira pode se transformar em um ônibus.
Aproveite esse momento para estar mais próximo e realmente criar intimadade com seu filho, são memórias que vocês constroem juntos e duram uma vida inteira, e o mais legal é que é divertido.
O que pode ser desenvolvido?
- Imaginação;
- Linguagem;
- Criatividade;
- Comunicação;
- Habilidades sociais;
- Expressão de sentimentos;
- Capacidade de criar narrativas;
- Resolução de situações imaginárias.
Para os pais, esse tipo de brincadeira também pode ser uma oportunidade para observar como a criança interpreta o mundo ao seu redor.
8. Quebra-cabeças
Os quebra-cabeças costumam ser mais tranquilos do que os brinquedos de movimento, mas podem ser extremamente envolventes. A criança precisa observar as peças, procurar correspondências, testar possibilidades e perceber onde cada elemento pode se encaixar.
Para crianças pequenas, quebra-cabeças com poucas peças e imagens grandes podem ser mais adequados. Conforme a criança cresce, a quantidade de peças e a complexidade das imagens podem aumentar.
Lembro de quando minha irmã era bem novinha e ela amava montar o quebra cabeça das princesas, com o tempo fi ficando cada vez mais automatico, até o ponto que ela precisava de quebra-cabeças mais desafiadores. Sem dúvida esse é um dos brinquedos que as crianças mais gostam se forem incentivadas desde cedo. Hoje ela possui um raciocinio rápido e é muito esperta, acredito que muito se deve ao incentivo que teve quando era menor.
Quebra cabeça astronautas para crianças
O que pode ser desenvolvido?
- Raciocínio lógico;
- Percepção visual;
- Memória;
- Concentração;
- Coordenação motora fina;
- Resolução de problemas;
- Persistência.
Um aspecto especialmente interessante é que o quebra-cabeça ensina, de maneira natural, que nem sempre conseguimos acertar de primeira. A criança precisa experimentar, errar, mudar de estratégia e tentar novamente.
9. Jogos de encaixe
Os brinquedos de encaixe também estão entre aqueles que podem acompanhar diferentes fases do desenvolvimento infantil. Eles geralmente apresentam peças que precisam ser colocadas em determinados espaços, o que faz com que a criança observe formas, tamanhos e posições.
É justamente esse desafio que pode tornar o brinquedo interessante. A criança percebe que determinada peça não cabe em um espaço e precisa descobrir o motivo. Ela pode girar, mudar de posição ou tentar outro lugar.
Habilidades estimuladas
- Coordenação motora fina;
- Percepção visual;
- Raciocínio lógico;
- Percepção espacial;
- Atenção;
- Resolução de problemas.
Para crianças pequenas, brinquedos de encaixe maiores e mais simples podem ser uma boa opção. Para crianças maiores, modelos mais complexos podem oferecer novos desafios.
10. Bolas
A bola é provavelmente um dos brinquedos mais simples e versáteis dessa lista. Ela pode ser chutada, arremessada, rolada, carregada, quicada e utilizada em brincadeiras com outras pessoas.
Uma criança pequena pode simplesmente tentar pegar uma bola que está rolando. Alguns anos depois, pode estar tentando acertar um alvo ou participar de uma brincadeira em grupo. Essa evolução mostra como um mesmo brinquedo pode acompanhar diferentes etapas do desenvolvimento.
Brincar de bola é bom e todo mundo gosta, meninos e meninas de todas as idades, por isso aparece nessa lista. Lembre da sua infância, como você brincava com a bola? Tentava fazer acrobacias ou fingia ser um jogador de futebol? Essa é a graça de brincar com a bola, a imaginação é o limite.
O que pode ser desenvolvido?
- Coordenação motora ampla;
- Equilíbrio;
- Coordenação olho-mão;
- Coordenação olho-pé;
- Noção de distância;
- Percepção espacial;
- Força;
- Interação social.
Além disso, brincar com bola pode incentivar a criança a sair da posição sentada e movimentar o corpo.
Então, qual brinquedo escolher?
A resposta talvez seja menos óbvia do que parece: não existe um único brinquedo perfeito para todas as crianças.
Uma criança pode passar horas construindo com blocos, enquanto outra prefere correr, pular e escorregar. Uma pode gostar de brincadeiras de faz de conta, enquanto outra prefere quebra-cabeças.
Por isso, na hora de escolher um brinquedo, os pais podem observar alguns pontos.
1. O brinquedo é adequado para a idade?
A idade indicada pelo fabricante é um ponto importante, especialmente por questões de segurança. Peças pequenas, por exemplo, podem representar riscos para crianças menores.
2. A criança consegue brincar de diferentes maneiras?
Brinquedos abertos, que permitem diferentes formas de utilização, podem oferecer mais possibilidades de brincadeira. Blocos de montar são um ótimo exemplo. Hoje podem virar uma torre; amanhã, uma garagem; depois, uma cidade inteira.
3. O brinquedo estimula a participação da criança?
Um brinquedo que exige que a criança aperte apenas um botão pode entretê-la, mas brinquedos que exigem movimento, escolhas, criação e experimentação podem proporcionar experiências mais ativas.
4. A criança demonstra interesse?
Esse talvez seja um dos critérios mais importantes.
Um brinquedo pode ser considerado excelente por especialistas, pais e professores, mas se a criança não demonstra interesse por ele, provavelmente não será utilizado por muito tempo.
Observar o que desperta a curiosidade daquela criança específica pode ajudar muito mais do que simplesmente seguir tendências.
O melhor brinquedo pode ser aquele que permite criar
Ao escolher brinquedos para crianças de 2 a 7 anos, vale lembrar que brincar não precisa ser sinônimo de ter muitos objetos.
Uma piscina de bolinhas pode estimular movimento e exploração. Um escorregador pode trabalhar equilíbrio e planejamento motor. A cama elástica e o pula-pula proporcionam experiências corporais. Os blocos de montar estimulam criatividade e raciocínio. A massinha trabalha as mãos e a imaginação. Já as fantasias podem transformar uma tarde comum em uma aventura.
E talvez uma das características mais interessantes de um bom brinquedo seja justamente sua capacidade de não determinar completamente o que a criança deve fazer.
Quando a criança pode imaginar, experimentar, construir, desmontar, tentar novamente e criar suas próprias regras, o brinquedo deixa de ser apenas um objeto de entretenimento e passa a ser uma ferramenta de descoberta.
Por isso, ao invés de perguntar apenas “qual brinquedo está fazendo sucesso?”, os pais podem começar a perguntar:
“O que meu filho pode descobrir brincando com isso?”
Essa pequena mudança de perspectiva pode ajudar a escolher brinquedos mais adequados, interessantes e significativos para cada fase da infância.
Afinal, o brinquedo ideal não é necessariamente o mais caro, o maior ou o mais tecnológico. Muitas vezes, é aquele que consegue transformar a curiosidade da criança em uma oportunidade para movimentar o corpo, pensar, imaginar, criar e descobrir o mundo brincando.
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